Participantes

Doutora em Ciências pela Fundação Oswaldo Cruz/RJ (2016) e mestre em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ (2012). Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), lotada no Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), onde atua como docente no curso de Licenciatura em Educação do Campo - Área Ciências da Natureza ou Matemática e no Mestrado Profissional em Educação Científica, Inclusão e Diversidade. 

Possui Graduação em Licenciatura e Bacharelado em Química pela Universidade Federal da Bahia (1998), Especialização em Metodologia do Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação pela Universidade Estadual da Bahia (2002), Mestrado e Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências oferecido pela Universidade Federal da Bahia e pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2011/2018). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), onde desenvolve atividades como docente, de pesquisa e extensão. É Professora Permanente do Mestrado Profissional em Educação Científica, Inclusão e Diversidade (PPGECID). É membra do Grupo de Pesquisa em Ciências Tecnologia e Ensino de Química - CITEQ/UFRB e do Grupo de Estudo e Pesquisa Educação e Diversidade (GEPED/UFRB). 

​Pós-Doutoranda em Educação na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), com estágio sanduíche de seis meses na Universidade Agostinho Neto (UAN) em Luanda/Angola. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp/2018); Mestra em Educação pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ/2013), Especialista em Educação Empreendedora (UFSJ/2010) e Graduada em Pedagogia pela mesma Universidade (UFSJ/2007). Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto (DEEDU-UFOP) e integrante do Grupo de Pesquisas GERAES (UFOP). Integrante do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI/UFOP) e do Núcleo de Estudos e Pesquisas Sócio-Históricas em Educação (NEPSHE/UFSJ) e vice-líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Relações Étnico Raciais e Alteridade (UFOP). 

Doutoranda na Universidade Federal de Minas Gerais (linha Infância e Educação Infantil). Mestre em Educação (Universidade Federal de Viçosa). Licenciada em Educação Infantil, Licenciada em Ciências Sociais (Universidade Federal de Viçosa). Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico da UFV. Coordenadora dos seguintes projetos de extensão: Verdejar - encontros das infâncias com a Natureza; MaravilhArte: o essencial deve ser sentido; Diálogos - instituição de educação infantil e famílias. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Infâncias e Crianças em Cena (GEPICENA)/DPE-UFV-MG, Grupo de Pesquisa Leitura e Escrita na Primeira Infância (LEPI)/ FAE-UFMG e do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Infância e Educação Infantil (NEPEI/UFMG). 

Licenciada em Matemática pela Universidad de Antioquia (Colômbia, 2010). Mestre em Educação pela Universidad de Antioquia (2012). Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2017). Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Integrante do Grupo de Pesquisa e Estudo inSURgir da UFMG e do Grupo de Pesquisa "Educação, Linguagem e Práticas Culturais" da Universidade Estadual de Campinas. Coordenadora do Doutorado Latino-Americano em Educação: Políticas Públicas e Profissão Docente da UFMG (2023-2025). Professora em nível de mestrado e doutorado junto ao Programa de Pós-graduação em Conhecimento e Inclusão Social da UFMG. 

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011). Mestre em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005). Formada em Licenciatura curta em Ciências e Matemática para o Ensino Fundamental e Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal de São João del-Rei. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (MNPEF SBF) /Ufes (2014/2024) e é professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores (PPGEEDUC/Ufes), no qual já atuou como coordenadora adjunta (gestão 2021/2023). Foi vice-diretora do Centro de Ciências Exatas, Naturais e da Saúde, é membra do Conselho Diretor do Museu de História Natural do Sul do estado do Espírito Santo. Membra do Colegiado do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros (NEAB/UFES), membra da Comissão Permanente de Acessibilidade do CCENS/UFES e Coordenadora do Grupo de Estudo em Educação Especial (GeEdEs). Atualmente é coordenadora de área do PIBID Física (2024/2026). 

Mestre em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores pela Universidade Federal do Espírito Santo (2023) e graduação em História pela Universidade Federal Fluminense (2010). Atualmente é professor de Pré-Vestibular e professor da rede pública de ensino do Estado do Rio de Janeiro e Espírito Santo. Tem experiência na área de História e atuando principalmente nos seguintes temas: Educação das Relações Étnico-Raciais, Prática Educativa, Decolonialidade, Ensino de História, História da Educação, Raça e Racismo.

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Integradas de Aracruz (2001). Pedagoga na Escola Indígena pela Prefeitura Municipal de Aracruz, licenciada em Licenciatura Intercultural Indígena pela Universidade Federal do Espírito Santo, UFES - ES, especialista na área de Educação, com ênfase em Educação, especialização em Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental pela Faculdade são Gabriel da Palha - ES Mestranda no programa de Pós-graduação em Ensino e Relações Étnicos Raciais Mestrado Profissional - Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Pós-Doutorado em Educação pelo PPGEdu da Unirio/RJ. Professor Adjunto do Departamento de Educação, Política e Sociedade do Centro de Educação (Ufes). Professor permanente do Programa de pós-graduação do mestrado profissional em Educação (PPGME/Ufes). Líder do Grupo de Pesquisa Territórios de aprendizagens autopoiéticas-CNPq. Coordenador do projeto de ensino, pesquisa e extensão Narradores da maré. 

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo PPCTE/CEFET-RJ. Mestre em Relações Étnico-raciais pelo PPRER - CEFET/RJ (2017) Especialista em Educação e Relações Raciais Pelo PENESB - UFF (2016) Possui graduação em Licenciatura em História pela FEUDUC (2007). Atualmente é professor-tutor na UNOPAR (Disciplina História), Professor de História no colégio Tabernáculo Educacional, e contratado da Prefeitura de Teresópolis. Integrante do NIEHCC (Núcleo de Investigação em Ensino, História da Ciência e Cultura). Fundador do Observatório Carioca de Histórias em Quadrinhos, formado por pesquisadores de diferentes instituições, integrante do comitê científico do SERNEGRA (2018/2019) e Colunista da Revista Digital HQ's com Café. Autor do livro Negritude, Poderes e Heroísmos: estudos sobre representações e imaginários nas histórias em quadrinhos

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE - Ufes), pesquisa sobre literatura afrofuturista, ensino de língua inglesa, literatura infantojuvenil e relações étnico-raciais. É pesquisadora no "LitERÊtura" - Grupo de estudos e pesquisas em diversidade étnico-racial, literatura infantil e demais produtos culturais para as infâncias. Graduada em Letras-Inglês pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Atuou nas áreas de Tradução Científica e Tradução Literária, no projeto de extensão Observatório de Tradução: Arte, Mídia e Ensino (UFES). Tem experiência em ensino de língua inglesa no ensino regular na rede pública municipal e estadual, e é atualmente professora e coordenadora da área de linguagens da Escola Estadual de Ensino Médio Colégio Estadual do Espírito Santo (Vitória/ES).

​Professor adjunto de Filosofia da Educação no Departamento de Estudos da Subjetividade e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPed) da UERJ na linha Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais. Possui graduação em filosofia pela Universidade Federal de Sergipe (2009) mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (2013) e doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (2018). Coordenador do MULUNGU: grupo de estudos em leituras contra-coloniais. Coordenador da área de Filosofia Africana e Afrodiaspórica da ABPN. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Giro cosmopolitico: o corpo na filosofia da formação humana da UERJ; Membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da UERJ.; Pesquisador do Literêtura: grupo de estudos e pesquisas em diversidade étnico-racial, literatura infantil e outros produtos culturais para as infâncias da UFES; Pesquisador do SPECIES - Núcleo de Antropologia Especulativa da UFPR.

Iyalorixá do Candomblé. Possui graduação em Relações Internacionais pelo Centro Universitário Autônomo do Brasil (2008) e Mestrado em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2013), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Atuando principalmente nos seguintes temas: educação, relações étnico-raciais, mulher negra, movimento negro e candomblé. 

Professora efetiva da Secretaria de Educação do Espírito Santo, Mestranda em Estudos Literários (PPGL/UFES) e licenciada em Letras pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Transdisciplinaridade, Educações, Culturas e Intersetorialidade-gepTECI/Ufes.